Un outil d'apprentissage pour les enfants et les adolescents

Dès le plus jeune âge, les facultés d'apprentissage dépendent de la coordination psychocorporelle de l'enfant. Plus cette coordination est adéquate, plus l'apprentissage sera aisé, fluide et enthousiaste. Lorsque l'usage naturel est préservé, des conditions favorables sont présentes pour que le potentiel de l'enfant puisse se réaliser.  Un école maternelle et primaire (à Londres) base son enseignement sur les principes de la Technique Alexander : https://www.educaresmallschool.org.uk/ 

La Technique Alexander est citée dans la bibliographie du rapport remis par Cyril Delhay, professeur d'art oratoire à Science Po, au ministre de l'Education Nationale qui définit les contours du grand oral pour le baccalauréat en 2021. Pour Cyril Delhay, les compétences suivantes doivent être développées : "Il s’agit d’être centré sur soi-même et ce que l’on a à dire, en prenant appui sur une bonne coordination corporelle, la conscience de sa respiration, la gestion du stress, tout en développant sa disponibilité à l’instant présent, à l’espace et à l’auditoire. C’est alors que naît l’art de la parole." Rapport complet :  https://www.education.gouv.fr/cid143190/bac-2021-remise-du-rapport-faire-du-grand-oral-un-levier-d-egalite-des-chances.html 

Cette technique est également recommandée dans le cas de troubles dyslexiques, troubles de l'attention, dyspraxie, hypotonie, bégaiement.

D'autres informations sur ce thème : https://education.alexandertechnique.co.uk/